Das limitações do mercado

É princípio de fé da economia neoliberal que o mercado tudo resolve e leva as pessoas a tomar as decisões mais racionais e acertadas para o seu interesse individual, conduzindo assim ao bem geral da população.

Em nenhum lado esse principio parece ser mais desmentido do que na procura de cursos do ensino superior.

Andámos anos e anos a formar professores, especialistas de comunicação social, historiadores de arte, filósofos, juristas e outros candidatos a desempregados, enquanto o país sofre um défice crónico de engenheiros clássicos (civis, mecânicos, electrotécnicos químicos, etc), de médicos, de enfermeiros e de cientistas (físicos, químicos, geólogos, etc).

Abriram-se as licenciaturas mais disparatadas que formaram diplomados que ninguém percebia para o que é que serviam.
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O governo prepara-se agora para começar a pôr ordem na casa, mas fá-lo da pior maneira. O critério não é aquele que se poderia esperar: encerrar cursos que não têm emprego. Na verdade, só muito timidamente se começaram recentemente a efectuar estudos de empregabilidade dos cursos e esses estudos são da iniciativas das próprias faculdades. De facto, o critério escolhido é o do encerramento de cursos que têm menos de 20 alunos.

O critério poderia fazer sentido se, de facto, os cursos que têm poucos alunos fossem os que não têm perspectiva de emprego. Infelizmente, ao contrário do que diriam as leis do mercado, esses continuam cheios ou perto disso. Os cursos que estão vazios são cursos como física, química, diversas engenharias, geologia. São cursos que tradicionalmente sempre formaram fornadas reduzidas de diplomados. São, no entanto, ocupações estratégicas no seio do tecido económico. São esses profissionais que efectuam estudos geológicos, estudos de protecção radiológica, estudos de análise química. Apesar do seu número reduzido, a sua procura é constante, não se conhecendo casos de desemprego entre essas licenciaturas.

Mas a operação de razia vai mais longe. O governo convida as universidades a despedir s corpos docentes associados a essas licenciaturas. Ou seja, convida as universidades a reduzir fortemente as suas componentes de física, de química, de geologia e de outras ciências de base, que têm dado provas de competitividade internacional que estão na base do aumento da produtividade de vários sectores de actividade, com a formação de engenheiros civis, electrotécnicos, mecânicos, químicos, etc. Nenhuma grande universidade do mundo passa sem um departamento de física, de química ou de geologia. São conhecimentos de tal forma básicos que é impensável dispensá-los. Mas é isso que o governo se prepara para fazer com as novas directivas de «racionalização» do ensino superior.

Segue-se, de novo, o princípio de atacar onde é fácil e onde não haverá muita contestação, deixando abertos cursos que só custam dinheiro ao país e às famílias, que não têm emprego mas que são muito populares entre os jovens porque são fáceis e têm requisitos de entrada baixos. Em vez de fomentarmos os jovens a procurar cursos difíceis, com forte componente matemática, de forte impacto económico, deixamo-los escolher alegremente os becos sem saída das suas carreiras, enquanto negamos a hipótese de a nossa nata intelectual frequentar os cursos em que realmente poderiam fazer a diferença.